「どういう人がホームスクールをすべきなのか。」

一般的には文部科学省管理下のカリキュラムの元、集団授業に参加して先生のレクチャーを聞くのが普通のやり方です。何も知らない生徒が新しいことを教えるにはこの方法が一番安上がりですし、レクチャーの内容に満足で、集団の中で友達もできて楽しい毎日を送れているのであれば特にホームスクールをする必要はないと思います。

今までは、先生のレクチャーに興味を持てず、集団行動も苦手な生徒は特別支援学校のような所で細々と学習をしなければなりませんでした。そこの職員の人たちも彼らを劣等生扱いして、教え方に工夫もしないで「こいつらはだめだ」と決めつけているのが現状です。

ホームスクールの方法で伸びる生徒はそのような劣等生扱いされた生徒です。彼らは決して劣等生ではなくて、学校の教え方に単に「合わなかった」だけの生徒です。「あなたの子供にぴったりの「学習法」を見つける本（マリアエマ・ウィリス、ビクトリア・キンドル・ホドソン共著）」には、例えばバスケットボールでドリブルしながら単語を覚えるなど、その生徒にあった学習方法の成果について述べられています。

当校（東京インターハイスクール）でも同様で、あらかじめアセスメントを行って、そのデータを元に学習コーチが相談相手になって生徒は自分にあった学習方法を見つけていきます。小さいことでも達成できれば自信が付き、学習にもやる気が現れます。